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文本内容:
长方体和正方体的认识教学内容:教材第1-2页例
1、例2,完成“练一练”及练习一第1-4题教学目标
1.学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征,理解它们之间的关系
2.学生在具体情境中,经历猜想、操作、验证、讨论、归纳等数学活动,培养观察、推理和概括能力,增强空间观念,发展数学思考
3.学生进一步体会立体图形与实际生活的联系,感受学习立体图形的价值,增强数学学习的兴趣和学好数学的信心教学重点长方体和正方体的特征教学难点掌握长方体和正方体的特征,理解正方体和长方体的关系教学准备
1.教师准备长方体模型、框架、长方体形状的纸盒以及课件
2.学生准备自备长方体和正方体学具教学过程
一、导入新课
1.我们已经学习了哪些平面图形?(长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形)
2.揭示课题像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩,这些物体的形状都是立体图形(课件出示),今天我们就来研究这里面的长方体和正方体
二、探究新知
1.观察物体,初步认识
(1)出示长方体教具,说明长方体的面提问长方体有几个面?从不同角度观察一个长方体,最多能同时看到几个面?指名学生说一说自己的想法让学生分小组操作验证,组织交流提问长方体的6个面怎样数可以看得更清楚?学生交流方法,简要小结
(2)板书呈现长方体直观图提问这幅图是从哪个角度看长方体的?看到的是哪几个面?哪些面不能看到?结合长方体实物介绍面、棱、顶点指着直观图中的一些棱和顶点,让学生说说它们分别是由哪些面或棱相交得到的
2.探究、认识长方体的特征
(1)引导长方体有6个面,那有几条棱和几个顶点呢?集体交流
(2)提问长方体的面和棱各有什么特点呢?学生猜测、验证并集体交流
(3)介绍长方体的长、宽、高
3.做练习一第1题指名看图说出长方体的长、宽、高各是多少
4.加深特征体验引导我们的教室可以看做一个近似的长方体,你能看着这个大长方体,找一找它的6个面、12条棱和8个顶点吗?同桌同学互相指一指,说一说
5.探究正方体的特征引导正方体又有什么特征呢?先自主探索,再小组交流学生操作,并小组讨论,简要小结
6.探究长方体和...。