文本内容:
四年级上册数学复习计划(2014—2015第一学期)
一、指导思想 通过总复习,把本学期所学的知识进一步系统化,让学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高,全面达到本学期的教学目标
二、学情分析本班学生基础差,在学习中表现不是十分积极自觉,需要在老师和家长的引导与督促下才能被动地完成学习任务,全班有两人基本放弃学习,平时的作业也不做,一点也不想学这学期知识相对来讲有一定的难度,我们班的黄荣、黄山杉、朱冶嵩等几位同学明显感觉到学习吃力,有困难班级中男生比较多,十分淘气,在一定程度上影响到学习,学生的学习习惯也不是太好,所以教师在搞好教学的同时一定要把纪律常挂嘴边让学生把心思全都用于学习,才能最大限度地发挥他们的潜能,在期末考试中取得满意的成绩
三、复习目标
1.通过整理和复习,使学生进一步巩固除数是两位数的除法笔算,
2.通过整理和复习,使学生进一步掌握混合运算的运算顺序,能正确进行含有两级运算或含有小括号、中括号的两、三步式题的运算,
3.通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征,认识角,在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念
4.通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,进一步体会事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性
5.通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值
6.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力
四、复习重点 四则混合运算及相关的实际问题
五、复习难点
1.垂线与平行线
2.解决问题的策略
六、复习原则
1.充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力
2.充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果
3.充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果
七、采取措施1.进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高...。