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文本内容:
PEP小学英语六年级下册现在进行时讲与练说课稿古城镇中心学校;屈德仲
1、设计理念六年级学生,通过三年多的英语学习,他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型,初步认识几种常用时态能使用英语对熟悉的事物进行描述学生英语学习兴趣浓厚,模仿力强,好奇心强,喜欢表现自己因而我注重以学生为主体,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与,注重学生整体感知,《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力结合新大纲的要求,以交际为目的的原则,充分运用多媒体进行教学,交流探索,总结归纳,师生互动,练习升华等教学法使学生体会英语与现实世界的紧密联系,注重学生的实践活动,鼓励学生通过自主、合作、探究学习,来增强学生的英语运用能力
二、说教材我讲课的内容是PEP小学英语六年级下册综合复习,《现在进行时的讲与练》,所讲内容都是自己收集整理的,因节课是复习课,故内容多,容量大,练习多是本节课的特点之一本节课所教学的内容在五年级下册已接触过,学生已学过大量动词及动词短语,所以本节课主要是让学生对现在进行时有一个更深刻更系统的学习,带领学生复习的常用动词或动词短语,通过比较动词原形和动词的ing形式,系统总结常用动词现在分词的几种构成方法,及现在进行时的结构,进而熟练掌握现在进行时的用法,提高学生语言综合运用能力英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础基于以上认识,对教学内容的分析以及教材的基本特点,我将教学目标确定为
1.知识与技能
(1)熟练掌握动词现在分词的构成,并且能听,说,读,写常用动词及动词短语的原形及分词
(2)熟练掌握现在进行时的结构及用法
2.情感目标:培养学生热爱生活的美好情感
3.教学重难点教学重点:现在进行时的结构,现在分词的构成教学难点:现在进行时的灵活运用
4.课前准备:CAI、
三、教学方法根据以上对教材的分析,我采用多媒体辅助法、交流探究、总结归纳,师生互动,等教学方法坚持以话题为核心,以练习为主线,以任务型活动安排本课教学创设外语语言氛围,激发学生的学习兴趣,掌握知识,发展能力
四、学法指导在本课中,我...。