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比尾巴教案设计教材分析《比尾巴》是人教版小学语文一年级上册第六单元的一篇课文,是一首极富童真童趣的儿歌课文抓住各种小动物的尾巴的特点,以“比”的形式为主线,以对话的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图全文读起来朗朗上口,简明易懂富有儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望和观察动物尾巴特点的兴趣学情分析在学生眼里,小动物是他们最亲近的朋友他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜在学前教育中,大多数学生都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌,生活中也积累了一定的常识这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的情感基础可一年级的学生自控能力较差,表达能力还很弱,语言也不丰富因此,课堂上教师不能死板地进行教学,要设计灵活多样、新颖的活动,激发学生的学习兴趣在教学中,我以闯关的形式贯穿整堂课,让学生带着目的去学习,提高课堂效率教学目标根据《义务教育语文课程标准》对低年级阅读教学的要求,以及本组课文训练的目的和一年级学生的认知、学习能力,我确定了本课的教学目标
1.认识“比、尾、巴”等11个生字和2个偏旁“扌、八”
2.朗读课文,读好问句的语气背诵课文
3.激发学生学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣教学重点识字,朗读课文,背诵课文教学难点读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别教学方法
1.读中感悟法,以读为本让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟我注意引导学生唱读、带动作读、自主发现规律等多种形式读课文,并多次朗读,真正落实本节课的教学重点朗读课文及背诵课文
2.情景教学法感人心者,莫先乎情李吉林先生说“儿童是情感王子,人小情多”本节课通过故事串联的形式,让学生扮演裁判参与到故事中,引导学生用体验、感悟的方法进行学习
3.多媒体演示法在复习生字词、探究动物尾巴的特点、播放再现文本内容、练习等环节中,利用多媒体的优势,缩短时空距离,化抽象为形象,帮助学生更好地理解词语和课文内容教具学具插图、多媒体课件教学过程设计
一、激情导入,揭示课题师今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友当裁判,它们要比什么呢?生比尾巴(课件http:/...。