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文本内容:
前后教学目标
1、在具体的情景和活动中,让学生体验前后的位置和顺序,初步培养学生的空间观念
2、能确定事物前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达
3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,并从中渗透思想教育
4、会用前后描述物体的相对位置教学重点会用自己的语言描述前后位置关系教学难点体会由于参照对象不同前后顺序具有相对性教学过程
一、创设情境,引出课题师最近亚洲运动会刚刚结束,又将迎来小动物们的森林运动会开赛,在森林运动会上,不但能看到精彩的比赛,还能学到知识,现在我们一起打开电视来看看,都有哪些动物来参赛了生鹿、松鼠、小白兔、乌龟、蜗牛师观察得真细心,瞧,他们正在报到,请同学们用你们的火眼金睛和聪明大脑告诉老师谁排在第一个呢?生小鹿师谁是排在最后一个?生小白兔师蜗牛前面有几只小动物呢?生2个师蜗牛后面有几只小动物呢?生:2只师反应真快!这节课我们就来学习“前”“后”(板书课题前后)(设计意图从学生感兴趣的运动会场景出发,以小动物报到引出,抓住学生的心理,激起学习兴趣)
二、探索新知
(一)赛跑师第一个比赛项目——赛跑马上就要开始了,一起来看看小动物们比赛时的精彩场面!师这里是赛跑场地(课件播放),参赛的小动物们都已经整装待发了公鸡伯伯当裁判,比赛就要开始啦,让我们一起为运动员们喊加油吧!师预备跑!随着公鸡伯伯的一声令下,运动员们你追我赶,努力的往前冲师看啊,终点就要到了,谁能说说现在的比赛情况?生1鹿跑在最前面,是第一名师你还看到了什么生2松鼠在鹿的后面是第二名,小兔是第三名,乌龟是第四名,蜗牛是第五名师你说得真好,表达得很清晰,送你一个印章,谁还看到了什么生3松鼠在白兔的前面,白兔在松鼠的后面师观察得真仔细,送你一个印章生4鹿在松鼠的前面,松鼠在鹿的后面;小兔在乌龟的前面,乌龟在小兔的后面;乌龟在蜗牛的前面,蜗牛在乌龟的后面师你不仅声音宏亮,还一口气说了这么多,也送你一个印章还有其他的同学有补充的吗?生5鹿跑在最前面,蜗牛跑在最后面师(抓住机会进行思想教育)乌龟、蜗牛虽然跑得慢,并且已经满头大汗,但是它们仍然顽强...。