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文本内容:
部编版二年级语文下册教案(第七单元)20大象的耳朵教学目标【知识技能】1.学会本课的8个生字,认识本课的9个生字,理解词语的意思2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵的故事【过程与方法】理解课文内容,评判大象耳朵不同,是否是有毛病【情感态度与价值观】这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变重点难点【教学重点】
1.识字、写字,理解词语的意思
2.能正确、流利地朗读课文,会复述课文【教学难点】理解“人家是人家,我是我”第一课时
(一)揭题导入
1.小朋友,大象是我们常见的动物,它的外形特点是什么?(身体庞大、耳朵像大扇子,腿像柱子,身子像堵墙)
2.今天,我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》
3.板书课题,齐读课题(板书大象的耳朵)
(二)初读童话,整体感知
1.小组合作学习
(1)课前老师布置预习了,现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况,看谁读得好小组内互相检查,教师巡视指导
2.检查生字,出示幻灯片 扇shàn慢màn遇yù兔tù安ān根ɡēn痛tònɡ最zuì
(1)自由读生字在读课文之前我们先读好这些生字宝宝,打个招呼吧
(2)生字是不是都能叫出他们的名字呢?说说需要注意什么?指生说 “最”是平舌音,“扇”是翘舌音,“慢、安、根”是前鼻音,“痛”是后鼻音,“遇”是整体认读音节
(3)去掉拼音,开火车读,师生评价
(4)自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”(课件出示变大)
①加一加“户+羽”是“扇”,“忄+曼”是“慢”,“禺+辶”是“遇”,“免+丶”是“兔”,“宀+女”是“安”,“日+取”是“最”
②换一换“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”,“跟”换掉“⻊”加“木”,是“根”
④老师在田字格内范写,学生按笔顺进行书空
2.检查词语 似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安慢慢地1读一读,想一想读时需要注意哪些词语?汇报“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声你可真聪明,你来读一读“似的”中“似”在这里读“shì”,“扇子”的“扇”读“shàn...。