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文本内容:
《看海》教学方案设计教学目标1学会本课5个生字,理解生字组成的相关词语2能有感情地朗读课文,感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点3学习从不同角度观察、描写景物的方法,体会动词的表达效果教学重点感受在沙滩看海时海潮的壮美教学准备海潮的录像资料(布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料)教学时数1~2课时教学过程
一、导入新课1有小朋友到海边旅游过吗?谁能说说你看到的大海是什么样子的?2大海有时平静,有时波浪翻滚不同时间、不同地点的大海,会给我们留下不同的印象,也会让我们产生不同的联想今天我们一起来学习《看海》这篇课文看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点
二、初读课文,理清课文脉络1自由轻声读课文,给不会读的字和不理解的词注上记号2交流自读情况,认识生字新词学生汇报不认识的字和不理解的词,通过相互交流解决生字读音,教师参与其中,相机指导注意指导隙(xì)间、澎湃(pài)、潮汐(xī)的读音3再读课文,想一想,作者主要是从哪些不同角度看海的?学生汇报,教师引导学生明确,课文先写了“从山上望”,再写了“到沙滩上看”,还写了“看潮水涌在石块间”4课文主要写了从三个不同角度看到的大`海,构成了全文的第
二、
三、四段,也是课文的主体部分请同学们再浏览全文,看看第一段和第五段,在文中起什么作用?引导学生认识第一段的总起作用,开门见山地表达看海的愉快第
五、六段在
二、
三、四段具体写看海场面的基础上,介绍作者自己的感受大海却还和平常一样,看似永无变化,却带给人们太多的遐想5简述课文脉络引导学生简述课文第一段总领全文,开门见山地表达看海的愉快接着写从不同的角度看海所见到的不同景象,最后写自己看海的感受
三、深入研读课文,感受潮水不同特点的美1品读课文第二段
(1)这段课文写的是在什么位置看海?(从山上望下去……)
(2)出示句子,齐读你可以看见那潮水像是一片叠一片的一片水拥到沙滩上了,接着就是第二片水盖在第一片上谁能说说“叠”是什么意思?从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么?(引导学生感受从山上望下去,海潮的轻柔、文静,这是一种柔和的美)
(3)学生读上面这两个句子,边读边想象潮水轻柔的动作,读出自己的想象和感受,读出一种柔和的动态美2品读第三段
(1)自由读...。