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文本内容:
课时教案授课人授课班级授课时间年月日课题
20、它们都是鸟课型新授教学目标能用各种感官对动物进行较细致地观察;能用归纳的方法总结鸟的共同特征认识常见的动物类型——鸟;知道鸟的共同特征重难点知道鸟的共同特征方法手段直观教学,小组交流板书设计
20、它们都是鸟鸟的共同特点身体表面都有羽毛、卵生检测题基础训练,46页1—2题教学反思教学过程教师活动学生活动导入新课交流课前学生搜集到的有关鸟的谜语,激发学生的学习兴趣如铁嘴弯弯眼雪亮,海阔天空任飞翔,捕捉蛇鼠除害虫,不怕虎豹和豺狼双脚跳跳,吵吵闹闹,吃虫吃粮,功大过小二.研究活动
1、对鸟的认识不要求学生准确的说出鸟的特征
2、观察鸟出示各种鸟的图片或标本等……重点解决这样几个问题学生猜谜语学生认真思考回答“鹰”学生回答(麻雀)学生交流在生活中对鸟进行交流教学过程教师活动学生活动学生分组观察身体表面有羽毛,前肢为翅膀,卵生,羽毛有帮助飞翔、保温的作用卵的形状不易破碎等
3、归纳概括鸟的特征⑴认识更多鸟的特点,可以是图片、视频等小组讨论它们的身体有什么特点?繁殖方式有什么特点?(羽毛、卵等)各有什么作用?学生汇报交流观察鸟的头、颈、躯干、尾、四肢5部分学生交流教学过程教师活动学生活动
(2)归纳概括鸟的共同特征具体的思维过程是麻雀的身体表面有羽毛,卵生;鹦鹉的身体表面有羽毛,卵生;喜鹊的身体表面有羽毛,卵生……所有的鸟的身体表面都有羽毛,卵生
(3)认识不会飞的鸟像鸡……它们虽然不会飞,但符合鸟的共同特征,所以也是鸟
(4)保护鸟鸟的种类繁多,与人类的关系密切,是我们的朋友,我们要保护鸟类学生归纳共同特征卵生、全身长有羽毛……是鸟的共同特征学生回答鸵鸟、企鹅……等小组讨论为什么要保护鸟?教学过程教师活动学生...。