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文本内容:
课题:一个数除以分数课型新授课课时3累计课时35教学目标使学生理解一个数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法,能正确地进行一个数除以分数的计算,并培养学生的推理归纳能力教学重点掌握一个数除以分数的计算方法,能正确地进行一个数除以分数的计算教学难点掌握一个数除以分数的计算方法,能正确地进行一个数除以分数的计算教具学具袋、多媒体教学方法讨论法、小组合作学习法、练习法教学过程
一、创设情境,激趣导入
1、谈话同学们,你们喜欢布艺手工劳动吗,会做什么呀?看我们布艺小组同学做的书信袋,既环保又实用,多么有创意多媒体出示信息窗2的第一幅图兴趣小组的同学用2米布做书信袋一个小书信袋需要米,一个大书信袋需要米
二、自主探索,获取新知
1、问说说你了解到的信息,能提出什么问题?生提出问题2米布可以做多少个小书信袋?引导学生自己观察师要求2米布可以做多少个小书信袋,就是求2米里面有多少个米怎样列算式?生师这个算式表示的意义就是2里面有几个
2、整数除以分数的计算方法小组讨论,如何计算呢?引导学生用线段图帮助理解师在大屏幕上展示分析过程“1”里面有5个,2里面就有(2×5)个也就是10个也就是=2×5=10所以结果等于10师那么,5和有什么关系呢?
3、那么2米布能做几个大书信袋?小组讨论交流,得出结果=2×=5从而我们也可以得出2除以也就是2乘的倒数
4、教学绿点部分让学生独立解决,集体交流算式的意义和算法比较“”、“”和“”,他们计算方法有什么相同点?归纳总结一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数
三、巩固练习
1、自主练习的第1题
2、自主练习的地2—4题让学生独立做在练习本上,然后集体订正
四、总结
1、今天我们学习了什么新知识?
2、一个数除以分数的计算法则是什么?
3、计算一个数除以分数应注意什么?
五、作业自主练习第
5、
6、7题板书设计一个数除以分数=2×5=10=2×=5一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数课题:一个数除以分数课型练习课课时4累计课时36教学目标进一步掌握一个数除以分数的计算方法,...。