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文本内容:
第六单元多位数乘一位数教材分析本单元是在学生已经熟练的掌握了表内乘法、能够正确的口算100以内加减法的基础上进行教学的,主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分本单元先讲口算乘法,内容包含整
十、整百数乘一位数的口算和相应的估算先讲口算,是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整
十、整百数比较容易接受同时,由于笔算乘法,如12×3,在计算时要算2×3和10×3,这就要用到整十数乘一位数因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础上此外,乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础,所以先讲口算有利于学生掌握笔算和学习估算,在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算,从而有利于培养学生的计算能力多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,它是多位数乘法的基础笔算乘法与笔算加减法有很大差异,在计算过程中,多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘,而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位,再把所得的积相加其中计算步骤较多,要顾及的问题也很多,学生在计算过程中容易出错因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上,采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点本单元的笔算乘法分两个层次编排
(1)通过两位数乘一位数(不进位),引出笔算竖式,帮助学生理解笔算的算理
(2)突破笔算乘法的难点主要解决两个问题,一是进位问题,二是因数的中间或末尾有0的问题在进位中,先讲不连续进位的,再讲连续进位的,两种情况都以两位数乘一位数为主这样编排重点突出,分散了难点,便于学生在已学知识的基础上,用类推的方法掌握新知识,从而既节省了教学时间,又培养了学生的学习能力本单元加强了“解决问题”的教学,主要体现在两个方面一是创设了一些问题情境,让学生提出乘法计算问题,使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的,而是蕴含在许多现实情境中的一个个问题;二是讲乘法计算置于现实情境中,增加练习的趣味,同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系
二、单元教学目标1.比较熟练地口算整
十、整百数乘一位数2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的笔算方法3.使学生能结合具体情境进行估算4.使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题
三、教学重、难点多位数乘一位数的笔算是本单元的重点;帮助学生理解笔算算理,熟练掌握笔算乘法的算法是难点
四、改进教学的措施...。