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文本内容:
第1课时(月日)NO:教学内容例1教学目标
1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,学会并能正确计算三步混合运算式题
2.强化学生对于小括号的概念,提高学生的计算能力
3.使所有学生明确掌握四则混合运算的运算法则
4.在自主探索与合作交流的过程中,增强学生自主探索与合作的意识;培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度.重点难点理解并掌握四则混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算教学过程
一、复习导入口算81÷9×3 20+3×4 3×9÷3100÷4-21 18-2×7 24÷6×3 7×3+2×3 40-5×7 提问这些题应该按照什么样的顺序计算?只有加、减法或乘、除法,从左往右依次计算乘法和加、减法的混合运算,除法和加、减法的混合运算,要先算乘法或除法,再算加、减法
二、学习新课
1.出示例1学生审题后提问已知哪些条件?要求什么?可以先算什么?再怎么算?学生尝试列式计算,教师巡视,并指名板书汇报交流,让学生说说是怎么想的?注意让学生说清楚先算什么?再算什么?你可以列成综合算式吗?这个综合算式先算什么?再算什么?
2.完成试一试提问先观察这道算式,按照你的认识和经验,这里要先算什么?除法和乘法在一起又怎样算呢?
3.小结通过上面计算,你明白了什么?在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法,再算加、减法要注意乘、除法连在一起,加、减法连在一起的部分,要从左往右计算;暂时不算的部分在递等式里要照抄下来,直到计算完成
4.完成“练一练”
三、全课总结你对不含括号的三步计算混合运算,有哪些认识?还有那些收获?板书设计补充与修改第2课时(月日)NO:教学内容练习十一第1-4教学目标⒈让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序⒉通过适当的练习,使学生及时巩固新学的运算顺序,并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题,以进一步理解相应的运算顺序
3.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力重点难点掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序,并进行正确的计算通过技能的生成解决实际问题教学过程
一、引入做练习十一第1题
(1)学生看题后,把每个算...。