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文本内容:
五年级下册语文教学设计1神鸟教学目标;
(一)、知识目标
1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个
2、指导学生默读课文,把握课文主要内容明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力
3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句
4、初步了解课文的表达方法
(二)过程与方法以学生为主体,引导学生小组合作探究,让学生充分地与本文进行交流,在感知课文内容的基础上,体会神鸟的聪明,并从神鸟讲的三个故事中得到启示
(三)情感、态度与价值观
(1)、激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情
(2)、通过学习课文,使学生明白“处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理教学重点了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的,把握课文主要内容教学难点从神鸟讲的3个小故事中,体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的教学方法
1、根据课文特点,朗读为主,在读中感悟课文内容教学方法 阅读法、情感教学法、小组讨论法等
2、教具准备录音机小黑板教学时间三课时(第一课时)教学目标
1、学习本课,认识生字7个,会写生字14个,掌握词语11个
2、初读课文,理清课文写作顺序,了解课文主要内容教学重点读准字音,了解课文主要内容教学难点了解课文结构,理清课文写作顺序
一、解题,导入新课
1、导语我国是一个由五十六个民族组成的大家庭在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事今天让我们走进内蒙古的山林里,去看看那美丽的“神鸟”,去听听那动人的故事
2、齐读课题
3、揭示课题“神鸟”“神”是什么意思?
4、默读课文,神鸟神奇在哪儿呢?为什么称它为神鸟,说出本文的主要内容
二、学习生字
1、汇报预习生字时有什么困难,同学间互相解决
2、指导学生读准字音,如“伶、淙”字的读音;区分多音字的读音指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法
3、自读全文,画出新词,再把词语放到句子中读一读,并结合句子理解词语的意思(字幕出示新词并出示含有新词的语句)读词、读语句
4、小结指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解,不要...。