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道德与法制新教材培训心得体会——枣林小学段东娜蠡县义务教育阶段小学《道德与法治》学科教师培训在蠡县教师进修学校科教大厦进行参加培训中,我抱着谦虚谨慎,虚心求教的心情参加了这次新教材的培训下面把这次学习的收获和心得写出来与大家共勉培训中,我们通过网络平台聆听了孙静老师的《教师在教学中的困惑引发的思考》的专题培训、主要从三个维度区域维度、理论维度、个体维度来阐述新教材编列的目的,使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨,以顺应时代的变化,推动社会主义核心价值观进教材,进课堂,进头脑《道德与法治》教材编写的整体思路与特点、三年级教材分析及教学建议等内容,受益匪浅新教材由原来的《品德与生活》变更为《道德与法治》教育的侧重点为道德教育与法治教育古语云“德之不修,学之不讲”品 行在前,就指出了“品德”重要性法治教育则可以理解为“规则意识”所以,我们品德教师要先明确本课程意为:培养一个有品德、守规则的良好社会公民其中,规则教育是小学阶段法治教育的重点更名的意义就是“把法制教育纳入国民教育体系从青少年抓起,在中小学设立法制知识课堂”三年级教材里面的规则意识的培养就是体现法制精神我认为这一内容体现的主要是规则教育应该是小学法制教育的重点,规则教育应该是一种法制教育的内涵,在孙静老师的专题讲座中穿插了郑鹏老师《119的警告》这一课的学习的课堂实录,新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上,采取的内容编列策略是知识、技能引领,活动穿插,在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣同时,在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解,这样有助于提高课程教学的整体效果教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求,教材内容丰富,难度适中,对有关基本知识编排和叙述,正确、合理、也符合科学性教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用通过学习,使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成,各单元又有哪些知识点的组成,以及知识点之间的联系与区别,洪老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义教材有两条线索:明线:儿童生活的时空顺序;暗线:学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题比如第二点体现中华文化传统,有...。