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文本内容:
9 ai ei ui教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理《语文课程标准》指出汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点因此,本课教学设计旨在体现两点一是要引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让学生在自主、实践的氛围中,兴趣盎然地学习课前准备
1.关于本课的多媒体课件教师
2.音节词语卡片教师
3.正面画有各种各样的蘑菇图片,反面有ai、ei、ui组成的音节卡片教师课时安排绿色2课时教学过程第一课时
一、游戏导入,复习旧知
1.师生谈话同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园出示课件秋天果园、苹果树情境图秋天到了,看果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?生想告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁
2.教师引学学生摘苹果读拼音拼音内容为声母和单韵母课件出示
3.教师引学我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听学生研究后按声母和单韵母分成两类课件出示设计意图良好的开端是成功的一半通过游戏创设情境,把学生带入一个有声有色的拼音果园学习,激发学生学习汉语拼音的兴趣把复习旧知寓于游戏活动之中,既激发了学生的兴趣,又培养了学生的合作意识,同时也渗透了“分类认识事物”“归类识字”的思想
二、合作交流,学习韵母绿y.c出示情境图,引出ai、ei、ui三个复韵母导言在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事课件出示文中情境图同学们,你们瞧,他们听得多认真啊!
1.教学复韵母ai1孩子们,看到这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶呀?你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?预设我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我...。