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文本内容:
6、比尾巴教材解析《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点根据问题与回答,可以把课文分成两个部分第
一、二节是第一部分,通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点;第
三、四节是第二部分,同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点全文句式整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂,充满了儿童情趣课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴,这些图片可以给学生直观的感受,使他们了解动物尾巴的特点,理解课文内容教学目标
1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画
2、朗读课文,读好问句的语气背诵课文
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达教学重点朗读课文,背诵课文教学难点读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别课前准备
1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点
3、认读生字的相关课件(生字卡片也可以)教学时间2课时第一课时教学流程
一、激趣导入,揭示课题
1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入,教师相机板书课题
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字,注意“尾巴”的轻音读法(从学生已有的识字经验出发,先让学生试读、领读,然后教师再重点指导轻声的读法)
3、释题看到课题,你想知道什么?
二、初读课文,整体感知
1、学生借助拼音自己读课文,边读边圈划出生字要求读正确教师巡视,个别指导
2、同座互相练读,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助,然后请4个小伙伴合作读,尝试互相评价,注意把课文读通顺
3、指名汇报读,请学生说说你都知道了什么?(学生知道什么说什么,了解多少说多少,教师不设定统一的感知目标)
三、随文识字,感情朗读
1、认读理解带动物名称的生字
(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”,看拼音读准字音
(2)不带拼音,学生自由练读,然后开火车读
(3)把生字卡片贴在对应的动物图上,指名领读
(4)找出带有这些生字的句子,读一读
2、认读理解“短”、“扁”、“最”
(1)出示生字“短”、“扁”、“最”找出文中的句子读一读...。