还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
关于《精彩的马戏》教案设计1.学会本课“踩、笨、移、滚、哄、稳”6个生字,懂得“哄笑、稳稳当当”等词语的意思2.学习课文3-5自然段,知道黑熊、山羊表演得很精彩3.能有感情地朗读课文教学过程1.复习1认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”2出示猴子爬竿的投影,说说猴子是怎么样爬竿的2.学习3-5自然段的生字词1出示黑熊踩木球,小羊走钢丝的投影片请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的?2读课文3-5自然段,看看课文是怎么写的?遇到带拼音的字多读几遍,联系课文想想生字新词的意思3检查自学笨重注意前鼻音踩读准平舌音滚到左右结构,字形难点,教师重点指导书写哄笑重在理解词义稳稳当当“稳”注意是前鼻音,重在理解词义移禾+多=移3.学习
3、4自然段1指名读,思考投影出示课文先写什么,再写什么,最后写什么?2自由读,你觉得黑熊踩木球精彩在哪里?划出有关词语并说说为什么?学生回答,教师适时点拨a.理解“笨重”词语的意思b.出示黑熊踩木球的投影片从哪儿看出黑熊非常紧张?引导学生观察黑熊的动作、神态练习读“你看那黑熊多紧张“一句读出黑熊的紧张,从而体会到节目的精彩3观众的反应怎样呢?观众为什么会有这样的反应?引导学生比较”直笑“和”哄笑“的不同出示投影想一想,观众为什么会有这样的反应?4出示黑熊踩木球的投影请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的?出示投影看图说,它是怎样表演的?4.教学课文第5自然段1回顾、总结
3、4自然段的学习步骤指导学生自学课文的第五自然段
①课文先写什么,再写什么,最后写什么?
②从哪些地方看出节目的精彩?划出有关的词语
③想一想,观众为什么会有这样的反应?
④看图说,它是怎样表演的2学生按问题逐一汇报自学讨论问题
②时,教师随机点拨a.比较句子,你认为哪句写得更好,为什么?在钢丝上,山羊走过来走过去在细细的钢丝上,山羊像在平地上,稳稳当当地走过来走过去通过比较,学生进一步体会到山羊走钢丝表演得精彩b.理解”绝技“的词义,井出示山羊表演绝技的投影片,引导学生说说它是怎样表演绝技的从而形象地领悟山羊表演绝技的确精彩5.练习有感情地朗读第5自然段6....。