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文本内容:
春雨的色彩教案范文教学目标
1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字
2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化
3、有主动积累词语的意识教学重点、难点
1、识字、写字
2、正确、流利地朗读课文,感受春天教学课时两课时第一课时
一、音乐导入,激发兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事
3、朗读《春雨的色彩》
二、初读课文,认识生字
1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字
3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍
4、出示这些字,请会读的同学展示读
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词
6、出词给学生读
三、读通课文,感知内容
1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读,小组成员帮他读流利
2、朗读比赛,师生评价
3、感知内容,相互交流你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?第二课时
一、复习生字,导入新课
二、精读课文,理解积累
1、同学们的字记的很好,课文也一定能读出感情来现在就请同学们带着自己的理解和感受,有感情地读一遍课文,并把自己喜欢的一段精读
2、讨论交流,指导朗读调整方案方案一通过读文你知道了什么?(这一问题较开放,如果学生已从整体上感知课文内容,即可进入下一环节如果学生回答只停留在零散的词句上,就按方案二教学)方案二小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板书动物的名称和对应的颜色)
3、小组内讨论a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然
4、根据自己的理解感受,小组内分角色读、表演读
5、请一组同学表演读,学生评价
6、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说,画一画(自选粉笔板画春雨)
7、指导积累同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来
8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————欢欢乐欢笑————题题目数学题————线纺线棉线————
三、指导写字,扩展思维
1、出示田字...。