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文本内容:
课题15 搭船的鸟主备人姚伶上课时间第周课时划分两课时教学目标1.正确书写“搭、父、嘴”等13个生字,会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇教学重点感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感教学难点认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇教学过程个性化设计第一课时
一、情境导入1.师你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?谈感受2.师出示“搭船”一词,问你搭过谁的车或船?去过哪里?生讲师一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢?这位小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》
二、检查预习学生读文,纠正字音遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利
三、自读自悟1.师同学们自由地读课文2.学生互助识字,交流识字方法3.小组选择自己喜欢的方式认读课文要求声音洪亮、正确流利、同学爱听4.检查朗读以小组的形式汇报,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价
四、学习生字,指导书写1.学生自主观察本课生字有什么特点2.说说你是怎么记住它们的字形的?3.提醒本课左右结构的字较多,注意左右比例4.学生描红、摹写第二课时
一、复习巩固1.指名分段读课文2.开火车认读生词
二、精读读感悟出示阅读要求请同学们自己自由读一读课文,边读边想搭船的鸟是什么鸟?这只鸟给你留下了什么印象?你喜欢这只鸟吗?可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语,把你喜欢的句子自己读一读1.小组内交流一下你所画的语句,互相读一读,说说为什么喜欢?2.班级内汇报
三、重点句段指导1.你知道这只鸟长什么样子吗?生说后,出示鸟样子的句子板书嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出外形美丽根据板书引导学生背诵第二自然段2.如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句3.“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子,找到描写翠鸟样的句子后反复读一读生读4.“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?板书一下子 没一会儿得出动作迅速...。