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文本内容:
语文《过零丁洋》教学方案设计教学目标1.有感情地朗读并背诵课文2.结合资料理解诗歌意思,感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节3.理解课后两组诗句的意思4.认识一个生字,学会两个生字教学重点
1、通过阅读理解课文,感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操
2、有感情朗读并背诵这首诗课时安排2课时教学准备
1、查阅有关文天祥的资料
2、文天祥生平简介文天祥,字履善,又字宋瑞,号文山,1236年生于江西庐陵(今江西吉安南)淳化乡富田村其父爱读书,也很重视孩子们的学业,设法聘名师就教文天祥无论寒暑都要在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读、写作、谈古论今18岁时,文天祥获庐陵乡校考试第一名,20岁入吉州(今江西吉安)白鹭洲书院读书,同年即中选吉州贡士,随父前往临安(今杭州)应试在殿试中,他作“御试策”切中时弊,提出改革方案,表述政治抱负,被主考官誉为“忠君爱国之心坚如铁石”,由理宗皇帝亲自定为601名进士中的状元教学过程
一、导入新课
二、简介作者文天祥1236-1283,字宋瑞,号文山,庐陵今江西省吉安市人二十岁考中状元,官至右丞相兼枢密使祥兴元年1278年冬,在广东潮阳兵败被俘元将劝他写信招降张世杰,文天祥拒绝次年被送至大都今北京市囚禁四年始终坚贞不屈被元军杀害其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等
三、简介写作背景1278年,文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带,不幸在五坡岭被俘元军把文天祥囚于船上,元将劝他写信招降宋将张世杰,文天祥拒绝经过零丁洋时,他面对浩渺沧海,感慨国家命运,于是写下了这首诗以表明自己的心志
四、学生听读范读录音,强调学生注意朗读节奏、重音及感情基调
五、教师进行适当的朗读提示
六、学生尝试有感情地朗读诗文,感知诗文主要内容
七、指名个别学生朗读,师生对其朗读进行适当点评
八、学生齐读诗作,增强对诗歌内容的感知
九、组织学生结合课本注释,逐句阅读理解诗作,引导、帮助学生说说诗文的大意
1、首联回顾了诗人怎样的经历?明确一是读经书入仕途(状元出身);二是起兵抗元,战斗了四年参考译文我这一生辛辛苦苦,靠着精通一种经书,并通过考试才进入了政界,可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头
2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?明确...。