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文本内容:
数学可能性教案设计
一、情境导入谈话小朋友们,今天这节课老师和大家一起来做游戏,好吗?我们还设立了得星榜,要比一比3个小组中,哪个小组得星最多,合作得最默契,数学教案-可能性的教学设计先来玩第一个游戏,猜猜礼袋里装着什么?学生有的猜..有的猜...提问一定是吗?(不一定)小结也就是说,现在你们只能是猜测,可能会是...,也可能会是...,这就是我们生活中的“可能性”(板书可能性)
二、摸球游戏
1.用“一定”来描述摸球的结果,体验事件发生的确定性谈话那么袋子里究竟是什么呢?指名学生上台并指导摸球先搅几下,摸一个,拿出来放进去搅一搅,再摸一个,拿出来……引导怎么他每次摸到的都是红球呢?(生猜测里面都是红球)同意他的猜测吗?我们一起来验证一下吧!(请XXX把里袋拎出来)小结对了,你们真聪明,一下就猜到了袋子里装的都是红球,那我任意摸一个球,结果会是?(红)一定吗?(板书一定)
2.谈话你们也想来玩摸球游戏吗?好,请组长拿出袋子不过,在摸球之前先讲清楚摸球规则由组长先摸,摸前手在口袋里搅几下,然后任意摸出一个,并告诉你们小组的同学摸到的是什么球,再把球放入袋中并做好记录,依次传给其他组员摸,明白了吗?就让我们比一比哪组合作得最好?开始吧!(让学生分组摸球,教师巡视指导)汇报摸球情况每组派代表说一说,你们一组摸到了什么球呢?(黄球和绿球)猜一猜,袋子里是什么颜色的球?(黄球和绿球)组长倒球验证,(师作出摸球的动作)轮到我摸了,我从这个袋里任意摸一个,结果会是?(黄,绿)一定吗?(不一定)那要怎么说?(可能是黄,也可能是绿)(板书可能)提问那能在这个袋子里摸到红球吗?为什么?(板书不可能)
3.小结通过摸球游戏,我们发现如果袋子里都是红球,任意摸一个,一定是红球如果袋子里有黄球和绿球,任意摸一个,可能是黄球,也可能是绿球但不可能是红球
三、实践拓展
1.练一练
(1)(出示装有2个红球和3个黄球的袋子)瞧,在这个口袋里,任意摸一个球,一定黄球吗?那会怎样呢?
(2)(出示有2个绿球和3个红球的袋子)那从这个袋子里一定能摸出黄球吗?为什么?
(3)(出示装有5个黄球的袋子)这个袋子呢?为什么?小结让我们来看看现在各小组的得星情况,问猜一猜哪组有可能夺得今天的最佳合作奖?那这一组一定会是今天的...。