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文本内容:
画杨桃教学教案范文 教学目的要求
1.理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生从中受到科学思想方法的教育
2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系,学生怎样把一段话写清楚
3.学习本课生字新词,练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话用“严肃”、“熟悉”造句
4.朗读课文,背诵最后两个自然段 教学重点难点
1.联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理
2.理解老师说的一段话中句与句的联系,体会怎样把一段话写清楚 教学思路 为完成本课的教学要求,达到了解作者写作意图及学习怎样把一段话写清楚的目的通过指导预习,初读课文了解文章梗概通过第1课时细读课文,理清文章脉络,学习生字新词通过第2课时讲读、精读课文,理解课文内容,知道同一事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生受到科学思想方法的教育,学习怎样把一段话写清楚通过第3课时的巩固练习,进一步对学生进行语文基本功训练 教学时可采用从课文最后一段入手的方法先分析父亲的话,再围绕一节图画课上练习画杨桃时发生的事情,重点分析老师说的那段话在读懂这段话的基础上,把句子与句子联系起来,理清这段话的层次,弄懂这段话的主要意思,领会其中所说的道理 教学用具 杨桃的实物或模型与挂图,投影片,小黑板,生字词卡片 教学时间 三课时 课前预习
1.根据课题,初读课文,边读边思考 当你们看到29课《画杨桃》这个题目时,会产生什么想法呢?课文是写谁画杨桃?在什么时候、什么地方画?怎样画的?画得像不像?
2.划出文中的生字词,或联系上下文理解记忆
3.熟读课文,解疑设疑 这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星,不仅没有受到批评,反而得到了肯定,这是为什么? 教学过程 第一课时
一、检查预习情况
1.出示杨桃的实物或挂图,引导学生描述,并加深对杨桃的认识
2.联系预习中的问题,引导学生概括课文的主要内容
二、再读课文,理清文章脉络,知道文章写的是一件什么事...。