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文本内容:
幼儿园小班小脚丫绘本教案设计 活动准备 绘本《小脚丫》的PPT; 人手一本绘本故事书 活动目标 积极与老师和同伴互动,体验阅读的快乐 愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容 初步感知小脚丫的作用,学会保护自己的小脚丫 活动过程
一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣
1、出示故事封面,引发幼儿对故事的兴趣 师这是一双什么呢?幼小朋友的小小脚很可爱
2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事 师小朋友,我们身上除了手是十个指头,还有什么也是是个好友组成的呢? 幼小脚,他也是有十个脚趾头组成的 指导策略这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣,起到一个很好的引导作用
二、老师阅读绘本,让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系
1、出示故事PPT的第一页 教师讲述故事第一页的内容,然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉,会到哪里去?会干什么呢?” 指导策略这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象,开动小脑筋,为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫
2、教师带领幼儿观察剩下的PPT,并引导他们围绕“脚趾头变成了什么?”进行想象、讲述、游戏
(1)师故事中的小脚丫都变成了什么呢?幼十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔、十个柜子、十台电视……
(2)师小脚丫真厉害,可以变成很多很多好玩的,你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢,那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事,边看边玩游戏,也可以请十个小朋友来表演 指导策略这一环节利用游戏的的方式来看故事,这样便于小朋友们更好的记住小脚丫都变成什么了,这样的方式比较有趣,幼儿也比较容易接受儿童
3、师完整的带领幼儿欣赏故事,幼儿人手一本绘本书指导策略幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的,由于小班幼儿的年龄特点,幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来,所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述,便于幼儿对故事很好的理解
三、活动结束 我们每个小朋友都...。