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文本内容:
西师版数学分数与小数的教案 教学目标
1、理解并掌握分数和小数互化的方法,能应用这个方法把分数化成小数,或把小数化成分数
2、培养学生的分析能力和综合应用知识的能力
3、通过学生的主动探索,增强学生的成功体验 教具准备 多媒体课件、视频展示台 教学过程
一、复习准备
1、多媒体课件出示用小数和分数表示下面每个图中的阴影部分
2、
(1)
0.3里面有3个()分之一,它表示()分之()
(2)
0.12里面有12个()分之一,它表示()分之()
(3)
0.016里面有16个()分之一,它表示()分之()
3、把下面各个分数写成除法算式
4、师前面我们分别学习了分数和小数的一些知识,这节课我们就来一起研究分数和小数的互化 (板书课题)
二、进行新课
1、教学例1 多媒体课件出示例1把3:8化成小数 师怎样把这些分数化成小数呢?对照前面复习的内容,你觉得可以用前面学习的哪些知识来把分数化成小数呢?引导学生分析出可以把分数写成除法算式来计算 师我们可以试着从分数与除法的关系想一想,应该怎样计算呢?学生讨论后回答可以把分数改写成除法,再求出它的小数商师用这个方法,自己选一个分数试一试 学生完成作业后,抽学生的作业在视频展示台上展示 3/4=3/4=
0.7511/25=11÷25=
0.44238=23÷8=
2.875 师能说一说怎样把分数化成小数吗? 随学生的回答板书先把分数改写成除法算式,再求商 师用这个方法试一试,在把这些分数化成小数的过程中你会遇到哪些新的问题? 要求学生完成第28页课堂活动第2题,完成后抽学生回答 师把这些分数化成小数时你遇到了什么新的问题? 生把这些分数改写成除法算式后,有些算式除不尽 师这些能除尽的分数就能化成有限小数,不能除尽的就不能化成有限小数你能具体说一说哪些分数能除尽,哪些分数会出现除不尽这种现象吗? 随学生的回答板书 能除尽(能化成...。