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文本内容:
小学二年级下册数学第一单元《搭一搭》教案教学内容搭一搭、认识余数教学目标
1.结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义
2.经历小组合作探究的过程,理解余数一定要比除数小
3.体会学习有余数除法的必要性,培养解决问题的能力教学重点结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义教学难点经历探索余数和除法关系的过程,理解有余数除法的意义教学教具课件、实物投影教学过程
一、谈话导入淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,4根小棒搭一个正方形,13根小棒可以搭多少个正方形,还剩几根?(大屏幕出示主题图)
二、合作探究
1.学生用13根小棒搭正方形,交流思考过程,把学生摆小棒的过程用实物投影展示出来
2.认一认,想一想如果用除法竖式算一算,应该怎样列算式呢?想一想,结果又是多少?同桌合作完成汇报横式应怎样列呢?134=3(个)1(根)你能说一说每个数在操作过程中表示什么?特别是余数1,为什么它要剩下?填写单位是难点,所以引导学生说一说
3.搭一搭,填一填,你发现了什么?
(1)小组合作并填写表格汇报填写算式和单位
(2)观察表格,比较每个算式的余数和除数思考可以发现什么?有什么问题?余数一会大一会小,怎么回事?余数都比除数小,为什么?
(3)说一说余数和除数分别表示哪部分?
4.再分别用
25、31根小棒搭一搭正方形,试一试
三、练习巩固完成书练一练1-3题
四、错题解析264=56324=78
五、课堂检测
1、把16块西瓜平均分给5个小朋友,每个小朋友分到()块还剩()块()()=()(块)()(块)
2、有23条鱼,每7条放在1个鱼缸里,可以放()个鱼缸,还剩()条()()=()(条)集体订正答案
六、课堂总结这节课你有什么收获?板书设计搭一搭
(一)134=3(个)1(根)竖式余数必须比除数小教学反思反思整个教学过程,我觉得基本完成了教学任务,实现了教学目标教学中充分调动了各种积极因素,创设出了学生乐学的氛围学生们在学习中,表现出了强烈的参与欲,学得积极主动整个教学过程体现出了学生是学习的主人,我也获得了实施新课标的一次成功体验稳定性差、注意力很容易分散,是小学生的特点我们要改变学习方...。