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文本内容:
触摸春天优秀教案设计
一、导入课文 师春天是个美丽的季节,草长莺飞,遍地春光;春天是个想象的季节,神游四野,上天入地老师想把这五彩的季节画下来,用什么来画呢?(……)我们的主人公安静是个盲童,她用纯洁的心画出了一幅缤纷的画卷今天,我们来细细品味这幅画卷,齐读课题(……)这么重吗?应轻一点,为什么?(……)好,那么我们轻轻地再来一遍
二、整体感知 师请选择自己喜欢的读书方式通读全文,读到哪儿你的心里怦然一动,有所触动,请画出句子,在旁边画一个“!”,并用简单的一两个词记下你的感受 (生读书,作批注,师巡视)
三、品读课文 师下面,我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界,和她一起触摸春天,感受美好的春光谁最先来分享你感受很深的句子? 1、第二段的句子(评价预设针对文本内容及学习方法进行评价) 生从“流连,整天”说明她喜欢花 师你能抓住重点词来理解,不错,这是个很好的学习方法是啊,春天五颜六色的,那么美丽可爱,又是那么生机勃勃,可这一切安静却无法看到,她的心情是怎样的? 生遗憾,开心…… 师是呀,她虽然眼睛看不见,可她在春光中仍然是那么快乐,那么开心谁能用朗读将这美丽的春天带给大家?请将这句话所在的自然段读一读 朗读评价 一般是,这春天并不吸引人 中我闻到了淡淡的花香 好这掌声是感谢你带给我们浓郁的花香 2、“她走得……磕磕绊绊”(略处理) 生因为她整天在花香中流连,所以走得流畅 师可见她对春天的热爱 “安静在一株……露珠的月季花”(评价预设针对文本内容及学习方法进行评价) 师一位盲童,如何能极准确地将手伸向一朵沾着露珠的花? 生…… 师是这样的吗?再读,你体会到了什么? 生她对花很熟悉 师花香能指引她,说明什么? 生…… 师联系上文,还从哪里看出她熟悉这儿? 生…… 师是的,正是由于她经常来这儿散步,穿梭,才能如此熟悉一位盲童,身体不健...。