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文本内容:
《我不是最弱小的》教学教案 教学目标
1、会认14个字,会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气
3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识 教学重、难点 重点认字、写字、朗读课文体会问号、感叹号的不同语气 难点末-未的区分;有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识 教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学准备投影仪、卡片、古筝曲 教学过程 第一课时
一、揭题导入 1.板书课题
2、生齐读课题,可以说弱小的(),弱小的反义词是?(强大) 3.课文中我指的是谁他为什么说自己不是最弱小的让我们一起来学习课文
二、初读课文 1.自读课文,学习生字 1轻声读课文,圈出生字,读准字音
(2)把课文读通、读顺 3联系上下文理解词语的意思 2.检查自学情况,你有哪些不理解的词语呢?预设(弱小、闷热、蔷薇、聊天、低垂、娇嫩、纤弱)
3、你能把这些句子读好吗? A原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花 B带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻 C大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩
4、指名分自然段试读课文,师生共同评议
三、细读课文
1、自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么
(1)讨论 时间假日天气闷热 地点森林人物一家人事件一家人到郊外游玩 这种写文章的方法把事情交代的很清楚,在我们写日记或作文的时候就可以学着这样来写
(2)出示森林的美丽图画你在图中看到了哪些美丽的景象?你能用朗读把这些美好的景色表现出来吗?(生读)
四、写字指导
1、弱字,要注意提示两个点、提的写法
2、末字,可与未字进行比较,应该采用扩词等多次复现的方法来区别
3、芬、芳二字可以一起指导,草字头的横不应太长,两竖下方可以略向内斜,写出呼应感,...。