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《认识扇形统计图》数学教案设计设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用,通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析根据教学内容在教学设计上有以下特点1.重视知识间的内在联系数学知识具有很强的系统性,很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的也就是说,前面的知识是后面知识的基础,后面的知识是前面知识的发展,数学知识间是相互联系的,从而形成数学知识的整体性和连续性对小学生来说,注重数学知识的整体性,理解和领会数学知识间的联系,才能真正把握数学知识的本质,提高解决实际问题的能力教学中,引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始,逐渐认识扇形统计图,了解它的优点,掌握它的用途,并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点在这一过程中,借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点,实现知识的同化2.注重信息技术的应用《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注重信息技术与课程内容的整合,注重实效在认识扇形统计图一课中,比较适合信息技术的应用因此,在画扇形统计图时,运用课件进行演示,使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1.观察、描述1课件出示教材96页例题情境图提问操场上,同学们在做什么?打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等2收集、数据
①收集数据打乒乓球的有12人,踢足球的有8人……
②对照比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同2.计算小组合作,根据统计表中的信息,算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占
12.5%、踢毽占15%、其他占
22.5%3.导入新课怎样能更清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系呢?我们可以用扇形统计图来表示板书课题设计意图先通过观察、描述、统计、计算等活动为学习扇形统计图作铺垫,再直接导入新课⊙探究新知1.扇形统计图的特点1课件演示画扇形统计图的过程
①先画一个圆说明用这个圆表示全班人数,即圆表示整体,圆可以看作单位“1”
②在圆中用大小不同的扇形表示喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比2观察、思考
①观察教材97页扇形统计图...。