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文本内容:
小学《趣味运动会》教案 教学目标
1、通过“运动会”中的“赛跑”、“跳远”、“跳绳”等情境,进行除法的应用练习
3、进行“热爱体育运动”、“勇于为集体争光”和“热心为大家服务”的渗透教育 教学重难点
1、重点提出并解决相关的乘法、除法问题
2、难点如何选择有效信息提出并解决有价值的问题;在解释和应用的过程中体会乘除法之间的内在联系 教学准备 自制幻灯片、实物投影图片或挂图 教学流程
一、谈话引入情境 教师引出话题同学们还记得咱们学校开运动会的情景吗?你在运动会中参加了那些项目的比赛?你还看到了那些项目的比赛?在运动会的赛场上你有什么感受?(教师适时渗透“热爱体育运动”、“勇于为集体争光”等教育) 过渡语今天,老师带大家到育英小学运动会上去看比赛,你们高兴吗?
二、赛场问题探究
1、课件出示“赛跑”图(只有条件,不出现问题)
(1)学生观察,从中获取信息
①文字信息裁判员告诉我们有24名运动员赛跑
②图画信息每4人一组,第一组正准备起跑,第二组在旁边等待
(2)引导学生提出问题分几组跑完?
(3)学生列式解答并加以解释24÷4=6(组)把24人每4人分一组,求分成了几组,用除法计算
2、课件出示“跳远”图(不出现“问题”和树木准确的运动员)
(1)小组活动
①说说观察到的信息
②提出问题
③解答问题并加以解释
(2)集体交流
①图画信息有沙坑和小裁判员文字信息每人跳3次,一共跳了21次
②问题参加跳远比赛的有多少人?
③21÷3=7(人)把21人每3次分1份,分成了几份,就有几个人跳远;21里面有几个3,就有几人跳远
3、课件出示“跳绳”图(全景)
(1)学生读懂题意后独立解答小裁判员提出的问题,并进行解释9×2=18(人)或2×9=18(人),每队9人,两队就是2个9人,所以用乘法计算
(2)继续提出不同的问题并解答 例如 ...。