还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《永生的眼睛》教案模板学习目标1.认识6个生字正确、流利、有感情地朗读课文.2.运用学过的一些读书方法去理解课文内容,体会作者生动细致的描写人物语言,从而表现人物精神品质的表达方法3.体会文章的思想感情,感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义培养关爱他人的美好情操课前准备:1.按课文前的连接语要求预习课文,自学生字词2.通过读书,上网等途径了解器官捐献的知识、史料及社会现状3.通过调查、采访,了解周围人对捐献角膜的态度调查表如下姓名年龄职业学历1.您听说过捐献角膜吗?()2.您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗?()3.您对捐献角膜的人是什么态度?()A.觉得了不起B认为出风头B.无所谓4.您会捐献角膜吗?()5.您对我国捐献角膜的现状有那些了解?()教学过程阅读资料,交流感受1.《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活,热爱生命,她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀!她的愿望能实现吗?根据你课前搜集的资料和所做的调查说说你的看法2.师补充资料(投影出示)资料一长期以来,中国人信奉身体发肤,受之父母,不敢毁伤的观念,器官捐献,不能被大多数人接受一个需要移植角膜的患者只有两千分之一重见光明的可能资料二邓小平爷爷捐献了自己的角膜;张英瑜幼小的生命来到世界仅仅116天,而她的角膜却给三位受捐者带去长久的光明4.看了这两段资料,你有什么感受?(多数感受器官移植太难了,太重要了,捐献角膜的人很伟大少数人会说自己会怎么做)导入新课,初步感知1.同学们感受颇多这节课,我们就来学习一篇有关角膜捐献的文章《永生的眼睛》(板书课题)看了这个题目你想说什么学生有可能问什么是永生?为什么要用永生的眼睛为题?让让学生说出自己的疑问、理解或猜测)2.指名按自然段朗读,引导正音注意强调遵分清楚平、翘舌3.自由读文,说说琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的?用一句话谈谈你读完这个故事后,有什么样的感受(根据课前的调查、交流和感知,大多数学生会说爸爸和温迪很高尚)自主学文,感悟内容带着为什么你觉得爸爸和温迪很高尚呢这个问题去细读课文,找出有关语句划下来可以设身处地地去想,可以有感情的去读,也可以在感受最深的语句旁边做上批注感到疑惑的地方多读读、多想想,做好记号合作学习,深化理解...。