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文本内容:
《花婆婆》教案范文活动目标
1、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达
2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好活动准备
1、四季特征明显的花迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花
2、《花婆婆》PPT
3、儿歌“四季花开”暖和的春天来到了,什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了,什么花儿朵朵开?凉爽的秋天来到了,什么花儿朵朵开?寒冷的冬天来到了,什么花儿朵朵开?(备有我们种的什么花儿开)
4、背景音乐活动过程
一、故事导入
1、引出活动师今天,老师带来一个故事(出示PPT),认字吗?《花婆婆》婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?
2、讲述故事老师花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事(音乐起)(讲到第三件事后,插问)老师小女孩答应爷爷要做哪三件事?孩子做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
3、继续讲故事
二、四季开的花
1、说说四季开的花讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花老师花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽老师那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?孩子桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……老师除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?孩子梨花……康乃馨……
2、分一分四季不同的花老师其实,我们现在知道的花的名字有7000多种我准备了一些花的照片,小朋友现在认一认这些是什么花?是在什么季节开放的?再把它们放在相应的字卡的下面(字卡为春天花儿、夏天花儿……)幼儿操作,教师再和幼儿共同检查对错误的地方,教师重点讲解
3、不同的韵律节奏表达四季花儿开1]老师还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事如果,我们可以把花儿在四季开放的事唱出来,也是一件很美好的事这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看在春、夏读完后,提问刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏)老师提示节奏和别人不一样,那会更美好2]老师出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?
4.以对唱的形式进行师先问...。