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文本内容:
小班音乐《认识Re音》教学教案
一、设计思路 在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后,小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣,从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高,这期间小朋友也花了不少的时间和精力,但是,他们的时间和精力并没有白花,因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣,同时也找到了许多价值在认识Re宝宝之前,小朋友刚刚接触认识Do宝宝,所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似,为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高,所以在认识Re的过程中,我还设计了类似“五线谱”的示意图,把它比作是音宝宝所居住的楼房,从而让他们感知每个音的不同音高位置,让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高
二、音乐活动
(一)目标 1)在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝Re,让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高2)复习练声歌曲“小鸡在哪里”,引导幼儿用比较正确的方法发声
(二)重点与难点 认识Re宝宝,知道Re的声音比Mi低比Do高
(三)活动准备八块音块;黑板图示;水彩笔;
(四)流程 练声“小鸡在哪里”-----认识Re音宝宝----游戏“开汽车”
(五)过程
(一)练声“小鸡在哪里”幼儿随着故事情节的变化,从C调-----F调练声 (故事情节有一群小鸡不见了,鸡妈妈非常着急,想请我们小朋友帮忙找一楼是鸡妈妈的家,幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡,以此类推,二楼是鸭妈妈的家,三楼是羊伯伯的家,四楼是牛伯伯的家,五楼是大灰狼的家到大灰狼的家中找到了小鸡,就说明小鸡被大灰狼抓住了,幼儿就要帮助小鸡逃跑这时可以请出音宝宝来帮忙,即幼儿唱歌谱从F调-----C调下行练声)
(二)认识Re音
1.听Re的音高教师出示Re的音块,敲奏它,一边敲一边唱Re的音高介绍自己“小朋友,你们好,我的名字叫Re、Re、Re” 2.辨别音高 1)教师边敲边唱“小朋友们好”,幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”(练习3次后,与个别幼儿打招呼) ...。