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文本内容:
中班数学《认读数字6和7》教案活动目标
1、感知数字
6、7所表示的实际意义
2、能手口一致地点数
6、7,说出总数
3、体验数学活动的乐趣活动准备
1、教具准备电子白板教学课件
2、学具准备
(1)电子白板游戏课件;
(2)操作准备第一组数物对应游戏(数物拼板若干);第二组在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)活动过程
1、顺数接龙游戏,复习1—20的数数请幼儿从1往下顺次接数下去,一直数到20为止,一轮结束后,继续接数教师提醒幼儿不要跳数
2、观看电子白板课件,学习认读数字
6、7
(1)学习6的形成,认读数字“6”教师点出森林图课件(有六棵树,树上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七块小石头),教师“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子,今天天气特别晴朗,它们出来做游戏了”边说边点出猴子提问“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(
1、
2、
3、
4、5),并说出总数“五只小猴子”使幼儿明白数到最后的一个数,就表示所数物体的总数教师“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边),提问“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”提问“现在有只猴子?”点数后,说出总数“现在有六只小猴子”提问六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出6的点卡提问六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字“6”,请幼儿一起读一读提问6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6提问数字“6”像什么?引导幼儿感知数字“6”的形状特点数字“6”像老师的口哨,有一个大的肚皮、长长的脖子(点出口哨图片)提问森林里还有什么东西也是六个?数字“6”还可以表示什么?请幼儿相互说说,然后再个别集体前回答,使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数教师小结我们认识了6,知道了6里面有六个“1”,六个“1”合起来就是6,任何六样东西都可以用数字“6”来表示,数字“6”可以表示6样任何东西对于数字6,你们有什么问题吗?
(2)学习7的形成,认读数字“7”教师“森林里又来了一只猴子”(将一只猴子放在六只猴子的旁边),提问“六只添上一只是几...。