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文本内容:
综合活动实践课《漫游邮票世界》教案设计【设计意图】《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文,本单元的主题是鼓励学生探究发现教学中,注意教材的整合和实践性,因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课《课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”学完这课《邮票齿孔的故事》后,教师可从学生实际学习的需求出发,拓展课文的学习内容,鼓励学生动手动脑,亲自实践,在生活中了解更多的邮票知识,引导学生积极去发现问题,为学生提供更多的学习语文的空间和领域在实践参与中,让学生问一问、说一说、做一做、想一想,围绕“我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票”等三个环节,为学生创设学习语文的环境,在实践中学语文、用语文使教学内容不局限于教科书,还在现实生活中学习教学从学生需求出发,激发自主学习探究的积极性,使不同的学生得到发展,提高语文综合能力【学习目标】1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣【课前准备】教师启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料搜集相关资料学生提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料【教学过程】
一、“我会问”1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么?2.请看课后“我知道”自己读读这些资料,说说你又知道了什么?(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识)3.你还知道哪些邮票的知识?给同学们介绍一下(学生相互交流自己所知道的邮票知识)4.除此之外,你还想知道什么?(学生自由交流自己的想法和疑问如第一枚邮票是什么样子?邮票在我们生活中的作用?邮票有哪些种类?邮票是怎样设计出来的?)5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子这些疑问你找到答案了吗?你是用什么好办法解决的?(学生谈自己的做法如查阅课外书、询问家长、查找、有关资料、上网等)
二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果1.“我说邮票”...。