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中班春天的朋友语言教案导语在中班的语言教案中要带动幼儿主动的学习理解,以下是为大家分享的中班春天的朋友语言教案,欢迎借鉴!教学目标1.学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落2.感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力教学准备背景图、插片花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂音乐《找朋友》、配乐教学重点在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌教学难点用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编教学过程
一、导入活动,激发兴趣1.(放《找朋友》音乐)幼儿随音乐自由舞蹈问刚才是什么音乐呀?你找到朋友了吗?是谁呢?2.我们找到朋友了真开心!现在是什么季节呀?(春天)对啦,春天来了,她也想找朋友呀,谁是春天的朋友呢?春天的朋友们都藏在这张画中呢,让我们来找一找
二、学习理解诗歌1.你为春天找到了哪些朋友?老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌,我们来听一听!2.教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)
3.分段欣赏
(1)师花蝴蝶先找到谁做朋友?我们一起来看看问花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?师我们一起学一学花蝴蝶好吗?
(2)同上学习第
二、第三段4.教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气
(1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?
(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?
三、仿编活动1.(接着出示小燕子找朋友的图),师看看谁又来找好朋友?找到了谁?2.教师引导幼儿仿编诗歌
(1)师小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?问小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?教师纠正复述小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友
(2)师小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试?教师纠正复述小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友
(3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃树,...。