还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
关于《梅花魂》第二课时的教案【教学目的】1、通过本课学习了解华侨老人的爱国之情2、了解课文中说写的有关诗句3、搜集关于梅花的诗词【教学准备】幻灯片【教学时间】二课时(第一课时略,第二课时)【教学过程】
一、导入梅花是中国传统名花,自古以来,多少文人墨客赞美梅花,欣赏梅花,留下了不少经典诗篇和图画现在让我们回忆一下,你所熟知的描写梅花的诗句有那些?(边说边放音乐和梅花图片)
二、释题描写梅花的诗句还有很多很多,可有谁知道为什么有这么多的文人墨客来赞美梅花,她们喜爱梅花的什么呢?(让学生把自己想法用几个词来写在黑板上)其实打动人们的就是梅花的这种秉性,这种品格,这种精神,也就是梅花──魂今天我们继续学习梅花魂这一课
三、学习课文1、请同学们自由读课文,边读边找出课文中直接体现梅花精神的句子2、出示投影片,齐读这梅花,3、从中你读出了什么?请同学们再把这句话读读,把你的体会融入到读当中4、祖父仅仅是在赞美梅花吗?那么他在赞美什么?小结外祖父赞美不畏严寒的梅花魂,其实是在赞美(不肯低头折节)的民族魂出示幻灯(读里面的话)5、在咱们中国历史上这样有气节的人物有许许多多你们说上几个吗?6、通过刚才的交流,我们了解了中华儿女的秉性下面请同学们任选一句话来把空填完整不是很有把握的就跟同桌讨论一下愈是________,我们中华儿女愈是__________愈是________,愈是_____,我们中华儿女愈是______愈是________,愈是_____,我们中华儿女愈______,愈_______7、现在课文学到这里,你觉得梅花象征着什么呢?(也让学生把自己的想法写在黑板上)8、难怪祖父会说几千年来,我们中华民族──引读或者直接出示这句话祖父在说这句话的时候有种什么感情?(自豪感)带着这种自豪,再自己读一读这句指名读,齐读9、从外祖父对梅花的赞美、对中华民族的赞美,你是否体会到,他有着一颗怎样的心?(眷恋祖国中国心)板书(画心)板书中国10、是啊,有着这样精神的民族,怎能不令人骄傲?有着这样民族的祖国,怎能不令漂泊他乡的海外游子日思夜盼、魂牵梦萦呢?也正因此,外祖父才会才有那一系列让幼时的我无法理解的举动大家再读一读课文,你从外祖父的举动中读出了什么?请大家边读...。