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文本内容:
《左右》优秀教案教学目标1.使学生在游戏中领会左和右,能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验,巩固练习,提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学过程
一、创设情境,生成问题师同学们喜欢唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲,师生共同唱,并做拍手动作)提问刚才我们是用什么拍的手?(手)
1、认识左右
(1).强调左右手的作用,加深对左右的认识师伸出左手右手,看看自己这双灵巧的手,(学生看手)在生活中常用左、右手干什么?
(2).找找身体上的左右师坐手、右手是对好朋友,配合力量可大了!会做很多很多的事情,找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找,一边和你的桌说说(学生活动,寻找身体上的左右)提问谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?生汇报寻找结果,边说边指,其余的同学也跟着指一指小结在我们身体上有这么多一左一右的好朋友,今天我们就请这些好朋友帮忙,来辨别左右(板书课题左右)【设计意图良好的开端是成功的一半,根据一年级儿童的思维特点,创设音乐、游戏情境,以谈话的形式激发了学生的学习兴趣,充分调动了学习积极性】
二、探索交流,解决问题
1.游戏听口令做动作师现在我们来玩听口令,做动作的游戏.伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍左脚跳两下,右脚跳两下左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰
2.各种方位感知左、右师刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右,现在我们再来试试师说学生做在第一排中,坐在最左边的是谁?(学生找,点到名的同学请站起来)第一排最右边的是谁?第二排从右数第3个孩子是谁?从左往右数第5个孩子是谁?【设计意图通过让学生自己边动手操作边用语言表达,说与做相结合,有效地培养学生动手能力和表达能力,并在成功中感到喜悦】
三、应用,内化提高
1、师小朋友们真聪明,很快就能辨别左右我们要用学到的知识去帮助一只可爱的小蚂蚁,看看小蚂蚁遇到了什么困难?课件展示课本...。