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文本内容:
七年级地理上册《地球和地球仪》第二课时教案 教学过程
一、认识地球仪上的点和线 过渡那么,你们知道这些特殊的“装置”是什么吗?它们该如何正确使用呢?下面,就让我们来共同见识见识吧 活动同学们仔细观察地球仪,看看你们能看出哪些特殊的“装备”?它们分别是什么?是如何确定的? 学生活动,讨论等(略) 学生发言、说明自己看到和讨论的结论等等 小结通过刚才的观察和同学们的介绍,我们可以确定在地球仪上的这些最明显的点和线北极点、南极点、地轴、经线和纬线等,如教材P5页图1.4“地球仪上的点和线”所示学生分组观察地球仪,查找、记录地球仪上特殊的点、线,讨论它们是如何被确定的等等 师生互动教师巡视,回答学生提出的问题,提示学生观察中要注意的问题,鼓励学生介绍自己的观察结论等 学生发言、回答提问等 设问实际上,地球里并不是真有一根轴,地球表面也没有画出经线和纬线,那么,地球仪上的经线和纬线是如何确定上去的呢?下面我们通过一个活动来看看这个问题 活动继续以小组为单位,观察地球仪表面点和线,讨论、思考下面问题 1.什么是地轴、北极和南极? 2.什么是经线和纬线? 3.这些点和线之间的相互关系如何? 学生分小组活动、讨论、分析等 学生发言结合自己的活动和小组讨论的结果,学生发言(略) 小结地球仪上,地球的自转轴叫做地轴地轴与地球表面的两个交点叫两极,位于地轴北面的是北极,位于南面的是南极与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈是纬线,连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆是经线
二、认识纬线 承转在这些点和线中,最容易混淆的就是经纬线了,老师这里有个有小窍门,可以帮助大家区分一下 教师引导同学想一想“经”和“纬”这两个字的拼音是什么?如果把“经”拼音首字母“J”拉直了,看看什么形状?把“纬”的拼音首字母“W”拉直了看看什么形状? 学生听讲、思考,分组继续观察、讨论问题 师生互动教师巡视,提示学生观察、找出经纬线和南北极点的关系,总结自己的结论等等 学生...。