还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
找春天教案幼儿园大班 【内容分析】 本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象 【教学设计思路】 课前,带领学生走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化,在儿童眼前展现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天”的急切心情 课上,让学生自己去探索新知,让学生自己去发现问题,激起学生自身学习的潜能课堂上让学生放手自主读书,品味词句,课后扩展知识,进行语文实践活动 【教学策略】 1.采取“自主、合作、探究的学习方法” 2.教具准备春游录像;生字词课件;课文插图动画;春天景物道具;画布 3.课时安排两课时 【教学过程】 第一课时
一、创设情境,引入新课 (放录像,带领学生春游时的活动场面) 1.小朋友,通过刚才播放的春游活动场面,你能说说在活动时你发现了什么吗? 2.学生自由表达,谈谈自己的收获 3.过渡春天来到了,大自然发生了很大变化,下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天 板书找春天
二、初读课文,合作识字 1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来 2.同座合作,互相检查,不认识的字互相教一教 3.过渡刚才小朋友自学得很认真,在自学时,你们发现哪些字最难读,谁愿意当小老师来教大家读一读 4.出示生字(屏幕打出)
(1)小老师领读,学生跟读
(2)交流识字情况(说说哪几个字已经认识,不用教了)
(3)演示识字方法 师拿一朵花躲在身后,让学生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字组词
(4)汇报识字方法 看实物猜字(躲、符、鹊); 做动作猜字(羞、遮、掩、探、触); 画图认字(嫩) 5.出示词语(屏幕打出) 开火车认读
6.默读课文要求把生字词带到课文中再读一读做到不出声,读正确、通顺
三、细读课文,指导写字 1.指名读自然段一边读一边评 ...。