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文本内容:
语文《汉语拼音》教案
一、背景知识 这节内容是三个平舌音,虽然并不是很难,却是翘舌音比较的基础因此很重要
二、学情分析
1、这篇拼音课文以充满童趣的小朋友和动物的活动来迁移学习声母的教学从单个内容相关的画面引入,学生运用以有知识很快就能迁移到三个声母的发音和字形儿歌《过桥》朗朗上口,既是一种有趣的比喻,又能唤起学生做算术题那种美好的体验,是学生诵读、表演、律动的好材料
2、识字教学是低年级的教学重点课文中的生字“做、过、了、不、乐”,学生在生活中可能接触过,认读障碍不太大,因此在教学中可以利用学生的相互交流来减少呆板的教学模式
3、在内容方面,由于是拼音,所以教学中在读准三个声母的基础上,一定要能准确拼读九个声韵相拼的音节和三个三拼音对整体认读音节要在不同的语境中反复出现并巩固
三、教学目标
1、知识和能力能正确认读、书写声母“”和认读整体认读音节“”及其四声正确拼读“”与其他韵母组成的音节,能拼读儿歌,并正确认读五个生字
2、过程和方法在欣赏画面、练说图中景物的过程中学习三个声母的认读和拼读;在儿歌诵读中识字、巩固拼读和积累语言
3、情感、态度和价值观美好的家庭生活和家务劳动、学习劳动是学生经常经历的,充满儿童情趣的动物活动画面能激起学生的美好情感,爱劳动、爱家庭、爱父母的感情油然而生 第一课时
一、导入 小朋友们,几天声母家族又有几个新成员要和你们叫朋友了,它们是谁呢?让我们一起来认识吧!
二、学习声母z
1、借助图画学习声母“z”的读音
①出示图,提问图上画的是谁?她在做什么?(图上画的是一个小姑娘,她在黑板上写字,写的是声母“z”)
②示范读音把写字的“”读成第一声,读得轻、短些就是声母“z”的音了听老师读,注意看老师的口形,听听老师的发音
③学生练习,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会
④检查练习情况齐读、开火车
2、指导书写
①记忆字形小朋友,你能来说说你用什么方法把它记住的吗?能不能自己编一首小儿歌啊?(像个小“2”zzz)...。