还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《花的勇气》公开课教案
一、教学目标
1、认识4个生字,积累“泛滥”“改天换地”“傲然”“怦然”,等词语
2、正确、流利、有感情的朗读课文
3、理解含义深刻的词句意思,领会作者语言的精妙
4、理解作何生命的感悟,竖立无所谓的勇气和信心
二、教学重难点
1、理解课文内容,了解花开的经过
2、欣赏花开的壮美场面,感受花的勇气
三、课时划分(一课时)
四、课时准备(教学挂图)
五、教学过程谈话导入
1、板书“春暖花开”提问看到这个词语,你眼前浮现了怎样的画面?
2、引入在我们的印象中,花开总是与阳光分不开的那些娇艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放然而,在4月的维也纳,有些花儿,却有着莫大的勇气,敢在阴风冷雨中傲然绽放[设计意图]以“春暖花开”一词促使学生去想像阳光暖照,百花争放的景象,使其感受到阳光对于花朵的重要性,为理解维也纳的花的“勇气”奠定基础初读课文,梳理事情经过
1、布置学生自读课文,要求如下
(1)找出生字新词,积累相关词语
(2)有感情地朗读课文,理出花开的经过
(3)画出描写花朵的句子,美美地读一读
2、检查学生对字词的掌握情况,重点指导泛滥、壮观、改天换地、傲然、怦然、寂寞
3、组织交流事情的经过
4、鼓励朗读;谁来读读自己觉得写得美的句子[设计意图]作者对维也纳的花两度失望和两度惊喜的情感变化,使文章起伏有致,极其吸引力学生在梳理事情经过时,很容易与作者产生情感共鸣品味语言,感受“勇气”
1、引导在作者眼中,4月的维也纳最初是什么样的?哪个词语可概括作者对它的感受?
2、出示语句“我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花……就会齐刷刷地冒出来……”提问这些小花作者什么感觉?看到它们,你的心情怎样?
3、引导作者正为藏在青草下面的生机盎然的小花欣喜时,却一连下了几天的冷雨这时作者即将离开维也纳了,他的心情怎样?为什么?
4、出示语句“我看到的竟是一片花的原野……每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足”提问从这段描写中你感受到了什么?这段描写写得好不好?请结合具体语句说一说
5、引导观察挂图看看这壮观的场面,作者的心头怦然一震,明白了生命的意味是勇气在这篇文章中,花的勇气具体指什么?[设计意图]以作者的情感变迁为线索,引导学生品读语句、想象情境,一步步感受到小...。