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文本内容:
幼儿园中班综合《玩色彩》教案设计意图新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”本活动内容孩子们的兴趣所在,一次在美术活动后我随意的把几种颜料倒在一起,哪料引起了孩子们强烈的兴趣,他们看到几种颜色在一起会变不同的颜色表现出的激动与惊叹,让我抓住了一个可贵的因此,以孩子们的兴趣为依托设计而成的《玩色彩》诞生了,此活动意在让幼儿在玩色的过程中感知、表现、发泄、创造,启发幼儿去热爱我们美丽多彩的世界活动目的
1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色,并想象这几种颜色代表性的事物是什么
2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造,体验成功的快乐活动准备调色盒(装有红、黄、蓝三种颜料)、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各人手一份、大张白纸活动过程
一、启发、引导幼儿的已有经验,引出课题
1、教师启发提问,激发幼儿的已有经验,提问“小朋友,我们的世界五彩缤纷,是由各种各样的色彩组成的,你知道在自然界中都有什么颜色呢?”(教师引导幼儿发现周围环境、自然界中发现有趣的色彩,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣)
2、教师分别出示红色、黄色、蓝色水粉调制的颜色,提问“小朋友,在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色?”(教师尽量引导幼儿身边和自然界中的各种色彩,该环节让、启发幼儿无目的从大环境中寻找颜色,进而进展到提供相对范围中去寻找,起到环节上的递进作用,也巩固、启发幼儿的知识经验,为幼儿进行下一步的探索奠定基础)
二、引导幼儿探索实践,了解三原色的变化
1、教师用游戏的口吻说“小朋友,这些颜色非常神奇,她们会边魔术呢,只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色,你们选两种颜色,猜猜看它们会变成什么颜色?”(教师利用游戏口吻,而且利用诗歌中“拉拉手”来表述,即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿,还能提高幼儿对色彩的神秘感,再通过让幼儿猜颜色的方式,极大地激发了幼儿探索的欲望)
2、教师示范操作,任取两种颜色示范操作提问“小朋友,现在这些神奇的颜色开始变魔术了,老师拿黄色和蓝色调制在一起(教师操作),你们看变成了什么颜色?”(教师操作幼儿回答完毕后,教师以图谱记录黄(色块)+蓝(色块)=绿色(色块),以便给幼儿更直接的感性知识,也使幼儿学习的知识更系统性...。