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文本内容:
迷路的小花鸭大班教案教学目标
1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情,激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣
2、通过让学生听一听、动一动、比一比,了解歌曲的名称、音乐形象(慢的、悲伤的)和主要内容教学重点:
1、有感情的演唱歌曲
2、体会小花鸭找妈妈的心情教学难点情感体验教学用具课件、色彩笔教学过程
一、导入听录音(呷―呷―哭声)提问谁在哭?(小鸭子)小鸭子为什么哭?
(1)引导学生感受音乐的情绪(教师有表情的清唱)提问A这首歌曲是慢的还是快的?B听上去感觉怎么样?C为什么听上去这么难过?D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》
(2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情
①演示多媒体课件,学生边欣赏歌曲,边看动画提问小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?
②演示教具,引导学生讲述故事“有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈它哭了,到处喊妈妈”提问小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”
二、分段欣赏
1、欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”感受“难受”的情绪
2、师
①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导学生自由讨论、展开联想)
②大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭
3、欣赏歌曲第二段“小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”
4、提问
①是谁帮助了小花鸭?
②怎么帮的?
③现在大家的心情又怎么样了?
5、欣赏乐曲第二段,感受“高兴”的情绪
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍,引导学生用表情表现音乐的情绪
1、师边跟随录音机唱边操作小木偶,完整欣赏歌曲一遍
2、师
1、第一段唱小花鸭迷路了,它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子!2)、第二段唱小朋友帮助了它,大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?
3、再次放乐曲录音,学生聆听并用表情表现情绪
四、引导学生用色调表现音乐情绪
1、请学生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片,并说出原因...。