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文本内容:
《太阳》精品教案设计 教学目的 1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣 2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法 教学重点 理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育 教学难点 体会作者运用不同的方法说明事物 教学准备 投影、贴图
一、导言 师上节课我们初读了《太阳》这篇课文,今天我们继续来学习这一课老师先来给大家讲一个神话故事 传说古时候,天上有十个太阳,晒的地面寸草不生,人们热的受不了了,就找了一个名叫后羿的人射掉了九个,只留下一个,地面上才不那么热了
二、授新 师老师讲的故事可能吗? 生不可能 师为什么不可能呢?请你们打开书,读一读1~3自然段,找出答案 生因为太阳离我们有一亿五千万公里远,所以后羿射不到太阳 板书远 生因为太阳太大了,一百三十万个地球才抵得上一个太阳,小小的一支箭根本射不下太阳 板书大 生因为太阳表面温度有三千度,箭还没有碰到它就熔化了,所以后羿不可能把太阳射下来 板书热 师太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳,那么作者是怎样把这三个特点写具体的呢?请大家看投影 投影
(1)太阳离我们有()如果日夜不停地步行,差不多要走();就是坐飞机也要飞() 生(填空) 师作者在写这一部分的时候运用的是什么说明方法把这一特点写具体的? 生数字 投影
(1)太阳离我们很远,如果日夜不停地步行,要走很远;就是坐飞机也要飞很长时间 师再来看下面这句,你觉得哪句更好,为什么? 生第二句不好,意思表达的不清楚、不具体、不明确 师说的真好,下面请你们分小组讨论后面的两道题 投影
(2)我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,()才能抵得上一个太阳(这里把太阳和什么作比较?这样比有什么好处?)
(3)太阳的温度很高,表面温度...。