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文本内容:
高二语文《花未眠》教案教学目标
一、理解本文主旨关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述
二、体味作者以自身感受起笔,以小见大,深入浅出的写法
三、让学生建立感受生活美的意识教学重点
一、引导学生理解本文的主旨
二、善于通过语言,把握文章主旨教学课时一课时教学过程
一、导入“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来,面对寂然盛开的海棠,留下的千古佳句无独有偶,千年以后,一位日本作家发现了凌晨四点海棠的美,心灵有所启迪,写下了随笔散文《花未眠》,这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成
二、作者介绍川端康成是日本著名作家,一生致力于对日本美的探索、守护和塑造,写下了大量艳丽伤愁的小说和美文,他凭借《古都》、《雪国》、《千只鹤》在1968年10月获得了诺贝尔文学奖,为日本文学赢得了世界的声誉而川端文学的精髓正是表现在《雪国》等代表作中从文章的角度看也一样,《雪国》是这样一种作品,它挖掘到了川端这个作家可以将自己优秀的资质作为不朽的作品留给后世的矿脉
三、研读课文
1、朗读课文,在文中找到作者由花未眠而得到思考的句子讨论明确a、自然的美是无限的,人感受到的美却是有限的b、美是邂逅所得,是亲近所得这需要反复陶冶c、艺术美与自然美是相通的(前两点学生不难从文中找出,第三点学生往往会在作者所列举的例子中徘徊,可以提示他们从作者列举的例子中找共通点,作者举这些例子的目的是什么,从而概括出答案)
2、这三个观点是不是孤立的?如果不是,那有何联系?明确不是这三个观点其实告诉我们要发现存在的美,感受发现的美,创造有所发现的美这也是课文的主旨所在
3、把握课文主旨以后,我们再来讨论一下几个句子的含义A、它盛放,含有一种哀伤的美明确a它的哀伤无人欣赏,凌晨四点的海棠美丽芬芳,却少人喝采b海棠本是无情物,作者移情寄哀伤作者深悟到,人类感受美的能力是极有限的,而自然美是无限的“哀伤”是作者彻悟后的心绪流露按理说,大自然总是有美可寻的,只要人活着,就该毫无阻碍地享受它,可遗憾的是生命发现美的机会并不常在B、如果说一朵花很美,那么我有时就会不由自主地自语道要活下去!明确a一个微小的生命都要努力展现自己的美,作为人更要勇敢活下去b人生是一个学习的过程,也是一个不断在有意...。