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文本内容:
《得道多助,失道寡助》的教案 教学目标 1.理解文章的观点及作者的论证思路
2、体会骈句的表达效果
3、在理解的基础上背诵课文 重难点分析
1、找出文章的中心论点
2、理清文章采用“逐层深入论证”的结构 (怎样分析本文写了什么明确要找出全文的中心论点,应该先分清层次,再概括出层意,进而帮助学生从整体上认识这一结构特点,最后看本文统领全文的关键句是什么) 导入新课 同学们,知道这个成语么?(揠苗助长),什么意思?(比喻不顾事物的发展规律,急于求成,反把事情弄坏)这里还有一句名言“得道多助,失道寡助”,你们懂得它的意思吗?说说(学生说不上,老师就析题施行仁政的人就会很多人帮助,不施行仁政的人很少有人帮助他)你们知道它们的出处么? 它们出自《孟子》今天,我们就来学习《〈孟子〉二章》中的第一篇文章 教学过程
一、作者介绍 _ 孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代,面对这样—个社会现实,孟子最早提出了“民贵君轻”、“与民同乐”,反对不义的战争,主张施“仁政”
二、学法指导 孟子的文章逻辑严密而富有辞采,必须熟读才能有所领会诵读首先要读准字音,其次要读准确句子的节奏
三、理解文意
1、学生听课文录音,勾画出重点字词(粟、“畔”通“叛”背叛)
2、初读课文,勾画出难以理解的句子(小组讨论解决疑问,重点强调几个词语的活用环、域、固、威、顺)
3、教师小结请指出句子的含义 a、“天时不如地利,地利不如人和” b、“夫” c、“以天下之所顺,攻亲戚之所畔”
4、整体感知全文你认为孟子想阐述什么问题?你的理由是什么?争论 (整体感知这个环节,我可以这样提问么?请指教)
5、辨析学生提出的中心论点,局部分析,明确作者的思路 第一段开篇两句谈的是什么问题?提出了什么观点? (战争中的攻守问题,提出了具备什么条件才最有利于攻守的观点,即要具备“人和”这个条件) 第二段本段谈了什么内容?和第...。