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文本内容:
关于花木兰的语文教案教学目标1.指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字,理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文
3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点教学重点引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点教学难点初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点教学准备演示文稿教学过程
一、激趣导入同学们学习了本单元的四篇课文,认识了四位古今中外著名的女性,她们的精神和业绩,在大家的脑海里留心了深刻的印象今天,我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文,题目是《花木兰》
二、介绍背景我国古代有一个朝代叫北魏就在北魏后期,北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来他们经常派兵骚扰中原,抢劫财物北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,送到边防去驻防花木兰替父从军的故事就发生在这个时期
三、再次认识剧本1.这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似(《快乐王子》都是剧本)戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础2.剧本有什么特点?
(1)空间和时间要高度集中
(2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出
(3)剧本的语言要表现人物性格3.从剧本中我们能读懂什么?
(1)故事内容
(2)重点通过人物特点感受
四、初读课文,了解文章内容1.理解词语逊色、巾帼、不期而遇、幸会、张灯结彩、须眉2.读课文想想文章写了一件什么事?
五、自由读,评价人物1.默读课文,想想花木兰是个怎样的人,你是从哪里看出的,划出相应句子,做批注(爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国)2.交流
(1)全文有几个人物?
(2)这些人物各有什么特点?3.分角色朗读课文
六、小组表演,突出人物特点七.全班评价八.课外拓展,读木兰诗出示ppt唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆昨夜见军帖,可汗大点兵军书十二卷,卷...。