还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
有趣的门牌号幼儿园教学教案活动背景我园处在小城镇,大部分幼儿都生活在现代化的小区,多层建筑较多,门牌号在生活中也普遍存在有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方,住的楼房有几层,相互间讨论的非常热烈,兴趣很高《幼儿园教育指导纲要》中也指出环境是重要的,教师应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展教师要充分利用自然环境和社区的,扩展幼儿的生活和学习空间于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动,通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识,扩展幼儿的生活经验活动目标
1、了解楼房中门牌号码的意义
2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用
3、发展思维的逻辑性和灵活性活动准备
1、自制门牌号、笔
2、自制XX小区图(按序画好6幢多层楼房)
3、幼儿操作用纸每组
4、编好门牌号的积木(在每块积木上写好
101、102…)活动重点了解楼房中门牌号码的意义,能根据门牌号码找到相应的房间活动过程
1、认识小区的楼房号“今天老师要带小朋友去乐乐家做客,他家住在XX小区4号303室,我们一起出发吧!”“呀,XX小区到了,里面有这么多的楼房我们怎么去找呢”出示画好的小区图,通过趣味性的游戏,启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想,初步感知门牌号在生活中的运用
(1)当有幼儿说到楼房上有数字时教师及时说明前面数字表示楼房号“楼房上都有些什么啊”幼儿交流“这些数字表示什么意思呢?”(通过讨论知道小区里楼房较多,楼房上的数字是用来辨别楼房号的)“乐乐家住在4号303室哪个小朋友来帮老师找到乐乐家的楼房号呢”
(2)根据乐乐家的住址找到相应的楼房“找到了楼房哪扇门才是乐乐家的?”引导幼儿根据乐乐家的住址对应观察图上的楼房,了解住址前面的数字表示楼房号“乐乐家的楼房找到了可是楼房里有好多户人家到底哪一家才是乐乐家的呢谁来帮老师找找”(通过设疑,引发幼儿了解门牌号的兴趣)
2、理解楼房的门牌号重点部分:教师讲清楚门牌各数字表示的意思先请幼儿讨论后教师及时总结“找到了乐乐家,他家的门牌是303那乐乐家邻居的门牌是多少乐乐家楼下邻居家门牌是多少”相互比较中初步感知门牌数字表示是第几层第几间“那哪个小朋友知道乐乐门牌号303表示什么意...。