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文本内容:
《看马戏》教学教案设计 教学目标
1、能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字
2、能认读声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”
3、朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵
4、能在老师的指导下描摹“几、立” 重点和难点
1、能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字
2、能认读声母“zcs”和整体认读音节“zicisi” 教学过程 一导入课文
1、启发模仿 师你们看过小动物表演的节目吗?能说一说表演什么节目吗? (出示有关动物表演的图片或媒体) 过渡小动物们经过训练表演的节目,我们叫“马戏”
2、出示21看马戏
3、指名读课题 过渡小动物真聪明,经过训练,会表演那么多的节目我们小朋友更聪明,通过学习,能学会更多的本领 二学习儿歌
1、听课文录音,听清楚,我们请来了哪些小动物?
2、边听边看,字字过目
3、跟着录音,读一读这些小动物表演什么节目呢? 说明 三次听录音,每一次都有明确的要求第一次边听边想,整体感觉课文,了解儿歌中讲到几个小动物,培养边听边记的习惯;第二次带着要求边听边看,帮助学生养成字字过目的习惯;第三次边听边读,帮助学生基本读正确,为后阶段自己朗读作准备
4、出示相关的语句
(1)领读小猴子(zi),走钢丝(si),头顶瓷(ci)碗,做个倒立
(2)个别读 (重点解决“子、丝、瓷”的读音) 说明 本课的新知识是平舌音,整体认读音节也是第一次出现,三个整体认读音节都集中在小猴子表演的节目中,所以安排这一环节,突出这三个音节,适时加以铺垫,将难点分散同时,在下面的 教学过程中还会多次反复,有利于学生掌握
5、复习巩固 过渡小花狗知道了小猴会这么多本领,他不服气了,说“我不仅会做算术,还会认字”我们把字宝宝请出来,看看,小花狗能认几个字?你有什么好办法帮助小花狗记住这些字? (出示狗、几、子、立) 说明 ...。