文本内容:
小学数学《左右》教学方案设计 教学内容左右 教学目标
1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会左右的意义
2、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念 教学重点 能确定物体上下,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达 教学准备铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具 教学方法情境活动参与 教学过程
一、体验自身的左与右
1、大家说说,我们常常用右手做哪些事?
2、我们常常用左手做哪些事?
3、左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了你身边还有这样的一对好朋友吗?要求摸着说
4、我们来做一个游戏,听口令做动作 要求左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳 学生做,老师评
二、理解左边与右边 出示摆一摆教学图
1、请大家也来摆一摆
2、摆在最左边的是什么?
3、摆在最右边的是什么?
4、尺子的左边有什么?右边呢?
5、有不同的意见呢? 演示练习
6、请你们打乱学具摆一摆,说一说
三、体验相对,并加深理解
1、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着(举起右手)问老师举起的是右手吗?
2、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手
3、与学生同向,证实结论 我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反
4、做游戏我们一块儿举左手,看谁举得快又对
四、巩固练习
1、练一练各题
2、分析、评议 。