还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
课文《美丽的小路》的教案 【教学目标】 1、认识“先、鹿、慢”等14个生字,并加以运用 2、会写6个字,能正确、流利地朗读课文,读出感情 3、理解课文内容,渗透环保意识 【教学重点和难点】 以识字和词为基础,增强环保意识,并在朗读中予以表现 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时
一、揭题 1、齐读题目 2、指名读,比比谁读得动听 3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的(教师评一评,也可以有选择地在黑板上画一画)
二、识字并运用 1、学习准备 标自然段序号,在文中圈出生字并读正确 2、反馈 ⑴开火车读字卡,正音 ⑵指名读 如果读对了,请那位学生把字卡贴到黑板上 ⑶运用(方法很多,比如“哪些字能成为词语朋友?”然后叫学生摆一摆,读一读)
三、朗读与理解互动 1、站起来速读 如果觉得好了就坐下,要求读得既快又正确 2、请刚才的第一名回答 请找到文中的话,说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的 3、除了找的学生读一读,要创设情境比一比谁读得更好 4、请读得不错的一名学生板书──美丽大家尽力读好这段 5、师这小路是不是一直这样美丽下去呢?从哪里知道的? 6、学生找相应的句子 比比谁读得更不错 请一生板书──不美丽 7、师小朋友们,知道了小路变得不再美丽了,你们有什么想法? 8、学生互相说,站起来说,大家评一评 9、读一读第9、10、11自然段,说说自己的发现 请说的不错的一名学生板书──美丽 10、师如果当你看到路面上有垃圾了,你会怎么做? 11、大家一起把班级打扫干净(简单一点)
四、小结并布置相应的作业
五、评析 第二课时
一、复习 1、将字词卡任意发给几位学生 2、师用肢体动作或其它方式引出字词,持卡的学生上来大声读给大家听,及时正音...。